五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计

时间：2023-08-20 07:49:34 文/秦风学老师教案学文网www.xuewenya.com

　　【教学内容】

　　教科书第50页练习十一第7--8题和思考题。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：通过练习，使学生对体积和体积单位的认识更深入，能熟练进行体积单位的换算。

　　2.过程与方法：培养学生独立分析和灵活运用知识解决问题的能力和习惯，培养学生的空间观念。

　　3.情感与态度：体会数学与生活的联系。

　　【教学重点】

　　独立分析问题的能力和灵活运用知识解决问题的能力的培养。

　　【教学过程】

　　一、基础练习

　　1.全班学生共做用手比划1cm3，1dm3，1m3的大小，并举例说明。

　　2.填空

　　1dm3=（）cm3 1m3=（）dm3

　　1L=（）mL 46.5m3=（）dm3

　　1350dm3=（）m3 2145cm3=（）dm3

　　750mL=（）L 76dm3=（）L4?

　　2L=（）cm3 1m3=（）cm3

　　学生齐练，集体订正，订正时抽生说一说做4.2L=（）cm3和1m3=（）cm3的思考过程。

　　二、解决问题的.练习

　　1.练习十一第7题

　　(1)题分析题意时，

　　引导学生明确花盆的容积为512mL，就说明这个花盆里可装512mL的泥土，但问题中的单位却是dm3，即：512mL=（）dm3

　　(2)题方法同(1)题：816L=（）mL

　　2.练习十一第8题

　　先让学生认真读题，抽生说一说读题后有什么收获(了解自己每天饮水量为1100mL)，再把盛满1100mL水的瓶子拿给学生看一看(帮助学生产生感性上的认识)，在读题的过程中，你还有什么发现？(这个题有3个问题要解决)，你准备怎么去做？(逐个解答)然后让学生独立完成在练习本上。

　　3.思考题

　　(1)引导学生观察并数一数有多少个？

　　（2）组内交流你的数法。

　　(3)动手操作。同桌合作：用学具摆一摆书上的几何体，数一数小正方体的个数，验证自己刚才数得对不对。

　　（4）说一说：这个几何体的体积是多少？