《植物的叶》的教学反思
首先我在放了一个视频:一个塑料袋罩在树叶上,然后半小时后,观察有什么现象?当学生看到塑料袋有许多的小水珠的时候,这个时候学生就会产生疑问:水是哪里来的?这个时候,学生就会提出问题:水是从哪里来的?这样学生就会猜想水是从哪里来的?在这个猜想中,有的学生猜想是从叶子中来,有的从茎中来。这样学生就虽然猜想虽然对了,但是我又出:那水是从叶子中的什么样的结构出来的了呢?这个时候学生就充分发挥自己的想象,想到可能叶子上有小孔。然后就出示小孔的图片。学生认识气孔。这个时候,有显微镜就可以然学生通过显微镜,学生能够看到相应的标本上真是的气孔,可能效果会更好的。下一步,我想可以要求装备显微镜,学生就能够学习好显微镜的.应用,并且能够更好的观察和体会。
我们在学习完学生们知道了植物的叶有小气孔,可以让水蒸气从里面出来。这个时候,让学生观察一株植物的示意图,学生进行观察和想象水是怎样从叶子里蒸发出来的。这个观察还是非常的重要的。这个过程实际上水的蒸腾作用。通过学生的画,学生能够真正的理解和体验蒸腾作用。这个过程,我想入能够事先让学生准备好图片进行画,效果会更好的。
在学习蒸腾作用的时候,学生会非常好的进行理解和总结。
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