小学四年级上册Where is Danny ?教学反思
本节课采用复习提问----导入----学生思考----授新课----学生对话----听录音----做练习----小结等程序，一步步加深。
首先是在复习上节课一些重要的短语和句子。其次是通过思考题让学生回答导入新课。再次是让学生听录音练习对话，理解课文大意。最后是通过做练习题，编写一段看医生的对话来巩固本节课的'内容，达到学以致用的目的。
通过教学，整体效果良好，大多数学生掌握了有关看医生的语句和短语，例如Either too also 的用法 get sick 生病 get a cough咳嗽 I do not know why Danny is not in school today?(宾语从句) I will take that medicine three times a day 我将每天服药三次 Must be get a fever look up get dressed What is wrong with you? I don not fell well You have got a bad fever等等，并能够进行对话。课堂教学气氛融洽，学生有热情，积极参与。课后进行了抽查，达到了预期的效果。但是还有个别学生不能认真听讲，不积极参与课堂活动。今后多找这些学生谈话，力争使所有学生动起来。
本节课最大的收获是教师在课堂教学中一定要引导到位。引导好了，学生就会动起来，围着你所设计的问题思考，教学效果自然也就出来了。
不足：学生没有英语语言环境，在练习对话时显得生疏、拘谨。学生在新授单词（lung,breathe）的发音方面仍不够准确,在句型的运用方面不够灵活，死板硬套。今后应尽可能的多开设英语口语练习课，提高学生动口说英语的能力，建议学生组织英语角，利用课余时间用英语展开沟通、交流。
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