《地名》教学反思
北师大版四年级上册第七单元主题是“地名”,这是一个开放单元。
人们工作、生活、交往都离不开使用地名,地名是各个历史时期人类活动的产物。地名蕴含着丰富的历史、地理、经济、民族、社会、语言等文化知识,是一种特殊的文化现象,是人类历史的活化石。
教学这一单元,一方面,学生通过地名学习有关的知识;另一方面开展多方面的活动,锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力;同时加强培养学生在生活中学习语文的意识。
在学习时,我充分利用教材所给的内容梳理教和学的思路,我和学生一起观察地图,一起寻找地名,一起研究地名的特点,共同挖掘和探讨地名里的学问。并采用多样的形式,有编地名谜语,猜地名游戏,还有寻找古诗里的地名,根据地名编古诗,以及有关地名(如说出几个含有“阳”字的地名,或者说出几个历史遗迹的地名等等)的抢答游戏,最后一起找一找那些有趣的地名来历。孩子们参与的积极性十分高涨,学习效果也很好。
习作部分,是关于地名的.调查报告,为了引导学生更好地了解家乡,激发学生热爱家乡的思想感情,我给学生讲述了商丘柘城名字的来历,然后让学生通过网络搜索,实地考察,或者问家里长辈们等方法了解商丘其他地名的来历及相关故事,以调查报告的形式写到作文本上。因为学生水平不同,了解的方法不同,学生的习作也是写得参差不齐,尽管如此,我觉得我的目的已经达到了。
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