《我的星宝宝》课文教学反思
一、注重学生个性的张扬
美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点，对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性起着不可替代的、潜移默化的作用，在本节课上，我尽量给学生提供充足的实践空间。课前我就忙着把教具挂好，同学们就带着灿烂的笑脸走进了教室。教室里挂着的五彩缤纷的星星立刻将孩子们的眼球吸引了过去，他们多喜欢这些漂亮的星星呀！“这些是用什么材料？怎么做成的？”我将星星送到学生们的手中，他们亲自用手去摸、用眼睛去看，对星星的世界充满了好奇心和好感！一把激起儿童探究精神的钥匙就这样传到了孩子们的手里。他们积极思考着，热烈地讨论着，甚至有的学生将小挂件动手拆开来研究着，都想第一个找出答案，把答案告诉老师！瞧，质疑的种子已经开始在美术课堂上生根、发芽啦！
二. 强调示范突破难点
在课堂中，我的要求和教学侧重点是利用彩色的手工纸剪折立体造型的星星。但当教到折五角星的时候，学生出现了折不好彩纸的问题。剪出的星星不成形。我只好停下进度进行了一次示范，并要求同桌间相互检查，看看同桌折的对不对。对于有困难的学生，我走到了他们位子上，进行手把手的教学。在这一环节，我共进行了五次示范。虽说在这一环节是花费了较多时间但是学生们都完成了五角星的`剪折，使得本课难点得以突破。
三．引导探究，自主学习
在教学过程中，注重学生的情感，诱发学生的兴趣，将教师的设疑、质疑、引导解疑与学生的创造性解疑过程很好的结合起来，在本次课中我花了很多时间进行五角星的折剪示范，为的就是突破折剪五角星这个难点，紧接着我又引导学生通过五角星的折法，自主学习“四角星，六角星”剪法，有了折剪五角星的基础，学生很快自学折剪四角星，六角星……一切都显得那么轻松了。
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