园地三的教学反思措施
园地三教学反思
本园地上了三课时，园地三教学反思。第一课时完成了三个知识点“我的发现、日积月累、我会填”。在这三个知识点上“我会填”让学生完全自学，因为该题是搭配词的练习，学生完全可以根据所学的课文或者平时积累来完成，并鼓励学生可以拓展这种题型。尤其是12课《北京亮起来了》该课几乎是由“形容词或成语”与“的”字短语生动的搭配，把北京的夜晚展示得如此多彩而美丽，学生很感兴趣，而且很务实的训练。
优点 ：知识点 “ 我的发现 ”“ 日积月累 ” 在教学中适当的 “ 扶 ” 了，因为这两个知识点在语基上需要点拨，毕竟是二年级学生，虽然有一些知识上的积累，但在字词的含义之间还是有些模糊的。比如 “ 我的发现 ” 教材上有两大组，第一组在语基上是 “ 动作与动作所使用的工具 ” 第二组是 “物品与物品 ” 场所的`的区别。（在这环节学生还不算错，能发现动词、名词）这里本人点拨了（第一组都含有同样的两个字，第二个词是在前一个词基础上加了一个字，两个词的意思也就不一样了，教学反思《园地三教学反思》。例如：酒水要用酒水车；飞机场里有飞机。） “ 日积月累 ” 是反义词的训练（可以鼓励学生先借助拼音读读不认识的字，看每组里的两个字之间有什么，再运用自己发现的规律，自读，认清字形。还提示学生若是去掉两字中间的破折号，会发现什么？）这样一提，学生很快就能发现两个相反的字能构成词语 “ 宽窄、穷富、贱贵、善恶 ……” 并适当运用。
不足 ： 最值得反思的是 “ 口语交际 ” 就这么一个点儿，本人是 “ 活出去了 ” 用了两课时，其中有一课时完全浪费。本单元的口语交际是 “ 夸夸家乡的特产 ” 或是 “ 家乡变化 ……” 说说评评还要写一写。（由于本家乡也没什么特产，就是家农作物、水果、 …… 提前我让学生回家收集或是问问大人，有关自己家。
改进措施：备课时多请教有经验的教师：同时，自己查阅各种资料，做好充足的准备。
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