《开国大典》第一课时教学设计

时间：2023-08-11 15:07:26 文/马振华老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《开国大典》第一课时教学设计

　　１、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

　　２、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

　　３、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

　　〖教学过程

　　一、导入课题

　　１、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。

　　２、看图说话：

　　这幅画描绘的.是什么情景？

　　３、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。

　　４、根据画面，朗读课题。

　　二、初读课文

　　１、比较引疑：

　　画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。

　　２、生交流归纳。

　　三、重点研读

　　１、整体感知大典主体部分：

　　自由轻声朗读５～１０自然段，从文章的语句中感受到了什么？

　　２、学生交流。

　　３、重点体会：

　　板块Ａ：

　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。

　　⑵ 提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

　　（朗读、理解。）

　　板块Ｂ：

　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

　　⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。

　　⑵ 质疑（站），出示背景资料写话释疑。

　　板块Ｃ：

　　⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。

　　⑵ 引导找出另外的语句。

　　⑶ 以读促悟。

　　４、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

　　５、激情朗读重点语段。

　　６、质疑。