识字教案教学设计
教学内容
识字
教学目标
1、 学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。
2、 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、 初步训练学生健康的生活常规。
重点难点
重点： 认识并会写本课9个生字，理解词语
难点：能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学简要过程及重、难点的突破
一、指导看图：
从整体上观察图画，运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物，要让学生按顺序观察。在看图过程中，不要让学生过多地叙说图画内容，而是要展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
二、指导学生借助拼音读准字音。
先让学生试读，重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n，不要读成l。“早”的`声母是平舌音z，注意不要读成zh。
三、指导诵读，初步培养语感
1、 投影出示本课词语
2、 请同学自由练读、指名读，在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。
3、 师范读，学生归老师的样子诵读，找语感。
4、 指句读、齐读。
5、 结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。
实施修改意见
帮助学生找到“鸟、早、操”，知道押韵。
四、分析字形，识记生字。
1、 卡片出示本课的生字，指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字：
太 小 鸟 下 牙 上 衣
2、 用加字法来识记：阳、早
3、 书空练习。
指导写字：
“阳”按从左到右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。
指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折钩”，要一笔写下来，并写得宽阔一些。最后一笔是“横”，要写得长一些。
“衣“的第二笔是“横”，不要写得太长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。
“牙”共四笔，指导笔顺。
4、指导学生按笔顺描红。
培养学生观察字型的习惯。
精搜彩集创信意息
精彩创意：
结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。
实施修改意见
培养学生观察字型
作实业践设活计动
1、 练习正确、流利地朗读本课的词语。
实施修改意见
教学札记
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