粤教版小学科学五下《春夏与秋冬》教学设计
教学目的
1.了解四季的变化与地球的公转有关。
2.认识四季变化对动植物的影响。
重点
通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。
难点
四季形成的原因。
教具
两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒
教学过程
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的'？
二、新课
一)直射与斜射有什么差异？
出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。
（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。）
直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？
直射和斜射是否会形成不同的温度呢？
做书上的实验，边实验边记录。
小结：
通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。
二）四季的成因
我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。
三）四季变化与我们的生活
地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？
我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？
四）动植物怎样抵御严寒酷暑？
动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？
介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。
板书设计
5.春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异？
二、四季的成因
三、四季变化与我们的生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑？
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