课文《家》教学设计范文
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感
3.练说一句话，培养学生口头表达能力
教学重点：
理解课文内容，知道万事万物都有联系。
教学难点 ：
让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感
一.揭示课题
1.谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文(板书：家)
2.请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样?请读好它
二.指导看图
说说你看懂了什么?(指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么)
三.初读课文
这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢?
1.轻声读课文(提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字)
2.指名试读相机正音
四.细读课文
课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢?
要求学生用课文向我们介绍了...的`家,它们的家分别在...句式回答
根据学生回答，逐一出示相应语句
(一)蓝天
1.出示：蓝天是白云的家
2.朗读
3.师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家
(二)树林
1.出示：树林是小鸟的家
2.朗读
3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)
(小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家)
(三)小河
1.出示：小河是鱼儿的家
2.朗读
3.你能用上离不开说说为什么小河是鱼儿的家
(鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家)
(四)泥土
1.出示：泥土是种子的家
2.朗读
3.为什么说泥土是种子的家?
(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家)
(四)祖国
1.出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2.朗读
3.你是怎样理解这句话的?
4.师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。
我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五.齐读全文
六.说话练习
1.除课文里说的这些，你还知道(什么)是(谁)的家吗?
2.黑板出示：(什么)是(谁)的家。
3.启发学生：小河里有什么?森林、大海里有什么?
4.黑板出示：(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。
5.根据此句式说话
七.画寓教于乐妙在其中
请生绘画出自己心目中的家
设计意图：
本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感;通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。
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