《花钟》教学设计
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
【教学重难点】
１、学习本课生字、词语。
２、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。
【教学准备】
１、课前让学生收集花的资料.。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】第一课时（略）
第二课时
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
３、学习运用多样的`句式的表达。
【教学重难点】
１、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
２、学习运用多样的句式的表达。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
１、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你们一样也喜欢花，大家看（出示）。
２、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它？
３、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
４、出示：师简介日内瓦大花钟。
５、齐读课题。
二、 学习课文
１、学习第一自然段：
⑴自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。
⑵全班交流。
⑶这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出来。
⑷抽生汇报。
⑸出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了……
自己读读句子，你感觉怎么样？
⑹同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。
⑺比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？
⑻作者为什么能把花写得这么生动具体？
２、 学习第三自然段：
⑴范读第三自然段。
⑵花钟有什么作用？
⑶“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？
“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了吗？
⑷考一考：认钟。
⑸你还知道哪些花在什么时间开放？
３、学习第二自然段：
⑴默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间不同？
⑵全班交流。
三、齐读课文
四、拓展
报月钟。
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