二年级语文教案怎么写呢1
教学目标:
1、会认4个生字,会写4个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,了解课文内容,知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点:
1、会认4个生字,会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、这节课我们来学习课文《摘星星》。(教师板书课题,指名读)
2、读了课题,你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,圈画生字,用喜欢的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文,学习生字
1、自读第一自然段,学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法,例如木字加一横,或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音,注意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段,认识“嘿”字。
朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义,表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画,用多种形式练习背诵课文。
3、过渡:在这迷人的夜色中,妈妈和未未说了些什么呢?
读妈妈和未未的对话,教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡:未未和咱们小朋友一样,都非常喜欢星星。于是,妈妈提出要和他比赛摘星星。可是,天上的星星那么高,离我们那么远,怎样才能摘到呢?
5、自读第七自然段,看看妈妈用什么方法摘到了星星?
认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?
指名读课文,用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字,指导书写
1、读字卡:
嘿 端 未 碗 赏
2、读词卡:
未来 欣赏 赏月 赏光 饭碗 端正 端庄 端午节
3、指导书写:
碗:左窄右宽,注意右半部分的写法。
段:左窄右宽。
赏:上下结构,要写得紧凑些,避免过长。
未:独体字,笔画写得舒展些。
二年级语文教案怎么写呢2
教学目标:
知识与技能:
1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3。结合插图,续编故事。
过程与方法:
1.小组讨论学习;
2.能认真抄写最后一个自然段,并把故事讲给别人听。
情感态度价值观:
1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点:
1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点:
1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。
教学过程:
第一课时
(一)创设情境,激趣引入
1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!
2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”
3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)
(二)初读课文,整体感知
1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的
3.自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。
4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。
(三)检查反馈,认读生字
1.读准字音。
我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。
2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。
3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。
4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇
比较记忆;未——末,赏——常
5.自主积累词语。
给生字找朋友。
未来欣赏一碗水一溜烟
梳妆抽屉镜子宇宙
(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风
幽幽的花香
(四)巩固生字,再读课文
1.开火车认读生字。
2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。
3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。
4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。
(五)作业设计
1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。
2.自己做本课的生字卡片。
第二课时
(一)复习检查
1.检查学生自己制作的生字卡片。
2.开火车认读生字,词语。
3.指名朗读课文。
(二)理解课文,感悟朗读
1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)
这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢
2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。”
齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。
指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。
3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法
4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子
5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。
指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。
比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。
6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法
7.学习课文的最后4个自然段。
指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。
你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。)
春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。
有感情地齐读课文最后4个自然段。
(三)回课总结,拓展延伸
1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)
2.谈谈你有什么理想。
3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。
(四)作业设计
1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。
2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。
第三课时
(一)复习检查
1.指名朗读课文。
2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。
(二)识字写字
1.认读本节课要学写的字:
未摘想端面镜叔船
2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。
本课的生字:未叔镜
以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船
3.自主识字。
读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。
和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。
指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。
4.学习书写。
(1)观察要书写的字,说说要注意些什么。
未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。
摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。
叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又——叔”。
船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。
端:左窄右宽。右下部不要加一横。
镜:左窄右宽,右下部不要少一横。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。
(3)对照笔顺,试着写一写生字。
(4)学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。
5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。
(三)巩固练习
1.连一连
未摘面端叔船想镜
条花茶父只子来念
2.填空。
一( )水一( )镜子一( )风
( )的星星( )的夜风( )的月亮
板书设计:
妈妈 一碗水一碗星星 期待
摘星星
未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天
二年级语文教案怎么写呢3
教学目标:
1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动,让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造,提高语言表达能力,体会盲童的心理世界,培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。
教学重点:有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深学生的情感体验,体会到盲童的生活世界。
教学难点:学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备:
课件
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?
生:??
师:告诉你们呀,老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢?谁来说说。
师:这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽,生活充满快乐。但是,有一种人却感受不到色彩的美丽,生活在黑暗中。他们是什么人?
生:盲人。
师:盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。 (生看图片说说)
▲你看到了什么?树这么粗大,然而他们却看不见,只能用手摸。
▲你看到了什么?花儿这样鲜艳,盲童却看不见,只能用鼻子闻。
▲你看到了什么?大海如此波澜壮阔,盲童也看不见,只能用耳朵听。
师:盲童就是靠他们特有的方式来感受世界,感受生活。你听,盲童在诉说
二、导课
请听,老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。
盲童
从小我就是一个盲童娃娃,在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞,
心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河,汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事,小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞,我不忧伤,
我的知音,我的朋友遍天下。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词:这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词,
生:他说的对。
师:我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字? 那么这首歌有几段?(讲解演唱顺序)
3、我们怎样当盲童的眼睛?让我们闭上眼睛,感受盲童的世界。小朋友们可以对口形,心里默默唱,不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
5、我们放开声音再来唱一唱。(随即鼓励)
6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看,谁唱的好。
7、让我们充满深情地再来唱一唱。
(歌声这么优美让老师感动,更让盲童朋友高兴)
四、演一演,体验盲童生活。
(一边欣赏歌曲《你是我的眼》)
师:盲童的生活是多么艰辛啊!老师想请一位同学扮演盲童,来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾,站起来,伸手四处摸一摸,感受盲童生活中的困难。
(旁白):天亮了,明明起床洗脸后准备刷牙洗脸(提示找牙刷)由于眼睛看不见,他只能一点一点摸着找;牙刷终于找到了,刷完牙后,他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室,他要找座位了,我们帮帮他,给他拍手。如果他离座位越来越近,我们就轻轻拍(手势),他离座位越来越远,我们就大声拍(手势)。现在开始。
师:(随即鼓励)问:你感觉怎样?生活方便吗?
师:在大家的帮助下,他们的生活就这么难,更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么?
生:一双明亮的眼睛。(师随即鼓励)
师:同学们,盲童看不见却听得到,我们可以帮助盲童,作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说,我就是你的眼睛。让我们一起大声说:“我就是你的眼睛。”
五、课堂小结。
在我们的周围还有盲人,他们看不到阳光、山水、花草,美丽的世界,让我们走进他们的世界,送去我们的友谊和爱心,我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。
二年级语文教案怎么写呢4
教学目标:
★认识5个生字,学写8个字,积累词语。
★正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
★通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感。
教学重点:
★认识5个字,学写8个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备:
生字词卡片,紫丁香有关的资料。
教学过程:
第一课时
一、出示紫丁香图片。
说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。
教师小结,揭示课题,板书课题:
1 窗前,一株紫丁香 学生齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
⒈学生自由读课文,读准字音。
⒉指名读课文,学生评价。
⒊教师配乐朗读。
⒋学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?
⒌学生质疑解疑。
⒍分小组读课文,互帮互学。
⒎分组反馈,比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
① 出示生字卡片:
浓 枝 困 眨 准
② 抽读卡片。
③ 说说你是怎样记住这些字的。
④ 找出带有这些字的句子,读一读。
三、流利、有感情的自由读课文。
思考:花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?
学生分组发言。
四、丰富我的词语库。
紫丁香 浓密 解除 眨眼
第二课时
一、复习。
⒈开火车:抽读生字词语卡片。
⒉读课文。
二、背诵课文。
⒈学生试背课文。
⒉同桌背诵。
⒊抽查背诵情况。
三、学习会写字。
⒈出示会写字,读一读。
窗 紫 脚 进 枝 歌 困 甜
⒉分组说词,比一比谁说的多,每个字最少说出3个。
⒊仔细观察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。
⒌教师范写。
⒍学生练写,教师指导。
四、作业。
⒈练写生字。
⒉背诵课文。
二年级语文教案怎么写呢5
教学目标:
1、巩固词语,会写“甜、绿”字,能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。
2、在学习过程中,养成良好的识字,写字习惯,积累识字方法,进一巩固阅读能力。
3、通过学习,体会师生间深厚的感情,进而树立尊敬教师的美好心愿。
教学重点:
在识字读文的基础上,体会诗句中表达的尊师之情。
教学难点:
抓住诗句中的重点词句,理解课文的内容。
教学准备:
1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。
教学过程:
一、导入
师:上节课,同学们提出问题:为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)
二、复习词语,书写“绿、甜”
师:首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!
师:“小小火车谁最快”
生:“我们自己赛一赛”
1、开火车游戏
2、顺口溜检查词语巩固情况
3、书写生字
师:同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友,谁来读一读,并组成词语?(指名读)
师追问:你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?
师:谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)
师:我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢? (生汇报)
师:现在由老师在黑板上写这两个字,同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)
三、分析第1小节
师:请同学们先听老师读课文,注意标点符号的停顿及词语的读音,然后再请同学们读(课件)
师:现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文,并思考这样问题:为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)
板书:和您作伴 解除疲倦 感谢牵挂 香甜梦里
师:原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)
——生汇报(课件)
师:请同学们踮脚尖走到前面,再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)
师:你有什么体会?
师:等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候,老师看到后一定会:(生自己说)
师:请同学们轻声读第一小节,让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)
四、分析二、三、四小节
师:渐渐的紫丁花真的长大了,它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲劳),盛开的花还能(感谢牵挂),花香更能(香甜梦里),
请同学们自由读2、3、4小节,用横线画出你喜欢的句子或词语,并说一说为什么?
2小节:做伴:你认为紫丁花怎样和老师做伴的?
3小节:解除、疲劳:解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子?
4小节:挂牵:解释词语的意思。可爱的孩子们,你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? (自由读、指名读、同桌读、赛读)
五、分析第五小节
师:(课件)夜深了,劳累一天的老师睡着了,紫丁花啊紫丁花,请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!
请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢?
(指名读——齐读)
小节总结:是啊,沐浴在紫丁香的浓浓花香里,享受着孩子们纯 真无私的爱,老师的梦能不又香又甜吗?
请全体同学再次读文,去感受学生与老师之间这种真挚的情 意吧!(读全文)
六、课外拓展
1、(课件)老师与学生活动的照片
2、你想对老师说些什么?
七、背诵课文
全文总结:同学们,让我们在爱的校园,爱的家庭里快乐成长吧!下课!
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